O projeto Casa Amarela parte de um planejamento que busca contextualizar os aspectos discursivos de ensino e desenvolver os aspectos notacionais na dinâmica de aprendizagem de nossos alunos, dando sentido ao processo de leitura e escrita e está sendo realizado ao longo deste ano letivo nas turmas de 2º ano na Escola Municipal Robert Kennedy em Petrópolis.
Fazendo uso das tecnologias em favor da prática, buscou-se na Internet, contato com o grupo Ziriguibum , autor da música “Casa Amarela”, que é o tema do projeto. O grupo de forma solícita enviou o CD para que o projeto fosse elaborado e a partir daí deu-se início ao planejamento das etapas.
O projeto divide-se em etapas mensais e para contextualizar cada uma destas etapas, foi selecionada uma música do CD “Ziriguibum” e criado um personagem sobre a canção. Este personagem sai de uma Casa Amarela (daí o nome do projeto), ao som da música selecionada e trás com ele um tipo textual para leitura, que o apresenta para a turma. Esta apresentação acontece durante a primeira semana de cada mês, cada qual com um personagem e uma música diferente.
Após esta etapa de apresentação da música e do personagem, sugerimos aos alunos a produção textual coletiva de um gênero textual, que tenha relação com o tema da música e com o personagem ainda na primeira semana de cada mês. Este momento de produção coletiva “permite ir discutindo a forma como se comunicarão as ideias e da lugar a uma forte intervenção do professor, que mostra para as crianças aspectos que não detectam por si mesmas.”( DELIA LERNER, 2002)
Seguindo com o processo de textualização, este texto produzido passa por sucessivas revisões ao longo do mês, buscando assegurar a coerência do texto, focalizando a atenção para diferentes aspectos como: clareza e articulação de idéias, segmentação, pontuação e ortografia, sempre ressaltando as características textuais do gênero em questão.
Na última semana de cada mês é concluída uma etapa, estando pronta a versão final do texto trabalhado ao longo do mês. Esta versão irá compor um livro com todos os textos revisados e as letras das músicas, que cada aluno ganhará no final do ano.
Assim este projeto consiste em uma organização do trabalho de alfabetização de forma a contextualizar as práticas e os conteúdos.
